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徐世铭、孙光宪恍然大悟，原来皇帝心中存着如此“阴险”的念头，其实这一点凭二人的才智也想得到，只是一直被百里无忌压着不能武力吞并周国，而现在又外敌压境，没有往那方面想而已。
既然话都说到这份上了，孙光宪需要百里无忌一个明确的答复，他上前追问道：“皇上，若辽、阻卜军击退之后，如何统一周国，难道还是象你所说和平演变，又或者直接北伐周国？”
这问题也是徐世铭、冯道想问的。做为一人之下，万人之上，明国权力最大的三个人，成就自己一代名臣的想法已经深入了他们的骨髓。
在这个时候，这三人的心无疑是连在一起的，也必然与明国连在一起，这个时候，哪怕连一向见风倒、墙头草性格的冯道，也是铁了心，要成为明国统一天下的勋臣的。
做为臣，没有武将那般开疆扩土的机会，而这个和平统一周国的梦想，已经激励了他们数年的时间，他们希望，在他们的有生之年，见到统一的那一刻。
百里无忌其实比他们更急，但这事并不是急能起到作用的，百里无忌知道按历史进程，柴荣的寿命是不长的，不然哪还有赵匡胤什么事。百里无忌愿意等几年，等到新旧权力交替之时，凭借这些年对周国的支持，想必能拉拢不少周臣，到时，哪怕发生战争，也能控制在最小的范围之内。如此水到渠成之事，纵然再多等几年，百里无忌也愿意。
对于孙光宪的问题。百里无忌也时常地问自己，其实孙光宪问题的真实意思大家都明白，他的真实意思是，一旦击退辽、阻卜军之后，连年的战争必然使周国衰弱，如此，哪怕是直接动武。也非常方便。
百里无忌自然知道，但趁周国衰弱之时动手，毕竟有趁人之危之嫌。，百里无忌不想背这黑锅，明、周两国相比而言，时间是站在明国这一边的。既然如此。何不顺其自然。
让周国大臣、百姓自己来做出选择，岂不是更加合乎王道。
百里无忌斩钉截铁地答道：“和平演变的策略不变。”
徐世铭三人心中松了一口气，等了这么多年，如果在最后一刻百里无忌选择用武力解决，那么岂不是三人这几年的忍耐白费了，武力解决，那就没三人什么事了，最大的功勋全归了明军将士了。
百里无忌道：“朕已经与周国皇帝约定。准备将十万新军布置到龙、剑、壁州一线，向明国境内的阻卜军发起反击。以求打破现在的僵持局面，收复失地。三位爱卿，大军所需一概物资，还需三位尽心筹备。”
徐世铭三人应道：“臣必当尽心竭力。”
百里无忌说服了徐世铭三人，在他看来，只要这三人被说服，那么朝野这会平静下来，一切又会回复到原来的轨道，却不想，此事却超越了百里无忌所能理解的范围，如脱缰地野马，背离该有的轨道，背离而去。
官驿学子在前，百姓在后，群情激昂地向官驿里的周国使者声讨。
王朴在屋里坐立不安，他非常奇怪，这明国的官府怎么就能纵容学子、百姓对官驿进行围攻呢？难道这是出于明国朝廷，甚至是百里无忌的授意？
不，不会。王朴摇摇头，他绝不相信这是出于百里无忌的授意，以百里无忌在他心目中的印象，绝非这种奸诈之人。
而且，围攻周国使者对于如今明、周二国的关系有着严重损害，修路之事虽说是明国皇帝提议，但对于眼下两国同盟抗击外敌而言，不过是一件小事，明国不可能为此破坏两国同盟的良好局面，这完全是损人不利己之举。
王朴想不通，也没有时间再让他细想，官驿外的人群越聚越多。
人群中，无论是学子还是百姓，每一张脸上有的都是激愤，每个人的心里都聚集着一团火，也许百里无忌小看了他曾经自以为擅长的“运动”，民众运动是一把双刃剑，可以伤人，也会被伤，它的破坏力是无穷的。
这一件被百里无忌和王朴看成小件的修路之事，在一轮轮煽动之下，已经变成了天大的事，事关乎明国的尊严和周国的忘恩负义。
而自百里无忌建立明国以来，百姓，特别人学子们，做为汉人、明国人的自豪感，在明军一次又一次的胜利中，无止境地膨涨着。
当事件上升到尊严问题，那么这一切都变得至关重要，哪怕，让学子们付出鲜血甚至生命的代价。
“将忘恩负义的周国人赶出明国。”
“不知廉耻的周国使者出来道歉。”
……。
甚至连“向周国宣战。”都喊出来了。
事态已经不是官驿数十个守军所能掌控的了。
越来越多的人潮向守军涌动，守军挡不住人潮，开始后退。
眼见人群就要突破守军的阻拦，冲入官驿。
王朴无奈，只能出来。他不知道，他的露面根本无关事态的平和，却无疑为点燃的**浇上了一勺油。
人潮见到周国使者出现，烧灼的激愤更是高涨，在攘动中，数个学子模样的人，突破了守军的阻拦，冲向王朴。
眼见王朴要被学子殴打，王朴的四个随从赶紧阻拦在王朴面前。
这时，如果王朴趁机逃走，也许事情还至于变得更槽，但王朴选择的是向冲来的学子解释。
王朴认为，学子是读书人，是读书人就能说得通道理，说得通道理，自己就能平息这场混乱，至少能劝退这群学子。
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但王朴不明白，“运动”中的学子是无理性可言的，当学子们碰上王朴的随从，于是一场“肉搏”战开始了。
此时的事态还在可控范围内，毕竟学子们并不携带武器，愤怒中动粗也不过是皮外伤。
但这时，王朴的四个随从中，有一个随从“呛”地一声抽出佩刀，口中呐喊了一声好象是“若统……。”竟持刀砍向撕打中的学子。(……)
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