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渐渐地，汉平看到了零零散散的人群，他撵上去和他们搭起了话，问狼多不多，都朝那个方向去了，但谁也不肯理他，这和前几次一样，在这些群众眼里他是一个入侵者，而现在，他就像一只扛着木棒的狼一样，群众恨不得像赶狼似的也把他赶走。
最后，狼群在人们的大声喧哗与锣鼓声中逐渐被逐出了村庄，逃离到山里头去了，汉平怀着不快的心情又回到了卧室，他觉得群众对他的冷漠与误解已日趁严重了，群众的思想工作怎样做这应该是一个迫在眉梢的急需解决的问题了。他背靠在床头上挖空心里地思索起来……
还是狼。他突然从入侵的狼那里找到了突破口，只见她从**溜下身寻来纸和笔趴在桌子上写起了什么，像是一首诗，名曰：《我是一只狼》内容如下：
我是一只狼
只因饥饿
才使我不得不嚎叫
偷袭你们生存的阵地
惊扰你们美丽的梦乡
如今
我变了
不要总说我的眼睛里
迸射着凶残的光芒
如果你接近了我
你会发现我的本性
和你们一样依然善良
来吧
以我为伍吧
我带来了你们急需的新知
也带来了你们未曾看到的希望
诗写完后，他在诗下面写上了“第一课”三个大字，然后像备教案似的一直写了下去，终于，他写到第七张时有力地画上了一个句号。看来他是备完了。那么，他是准备给谁上课哩？是给那些孩子么？不。是给这些视他像一只狼的村民们。他要以这一首诗为主旨给这些村民们好好地上一课。
翌日，汉平便把这个想法告诉了吴村长，吴村长基本同意他这个观点。桌椅还没有订做好，凡是有小孩的家庭选出代表自带凳子，课时定在早晨十时，课址定在刚盖好的那所学校，没有讲桌，吴村长便把家里的一个较为适合的长条桌子搬了去，然后到村子里吆喝去了。不久，吴村长又回来了。吴村长告诉他那些有孩子的村民吆喝了几户几乎都吆喝不动，都说是催粮要款他们是支持的，搞这种邪门子事儿他们是一万个反对，无法解释清楚，便只好回来商量别的对策了。
“这怎么能是邪门子事儿哩？”吴村长话说完，汉平不由得感叹道。“是这样你看行不行？”汉平突然想出来一个方法说道，“咱们这个小山沟的村民差不多经济都很不宽裕，咱们可以先用钱把他们吸引起来，每户有小孩的村民给发上一定的听课费。吴村长，你看怎样？”
“这倒是个好办法。咱们试一试吧。”吴村长说完与汉平商定听课费定为十元后，便又出了门。
这次，吴村长没有立即回来，几乎半个小时后，吴村长才走进门来。
汉平看到吴村长这次回来的表情和上次已大不一样了，脸上就像绽开了一朵花。
肯定是好消息。汉平在心里猜道。
果不其然。吴村长兴奋地这样说道：“小伙子。你那个办法果然灵验。那些村民们领到钱后，很顺利地就被集中了起来，现在就等着你去上课了。”
“太好了。”汉平高兴地扼腕叫道。随之，他便胳膊窝里夹了一本留有他准备的教案并手上捏了一把粉笔（事实上是用土疙瘩磨成的）和吴村长大步流星地迈向学校去了。
吴村长把汉平领进了一间教室。汉平发现教室里乱哄哄地散坐着被召集来的村民，整个教室被挤得满溜溜的。汉平在走上讲台的那一瞬间想道：如果这些村民不是被钱召集起来的该多好啊。
汉平站在了讲台上。传入他耳朵里的还仍然是一片噪杂声。汉平好言制止了良久，噪杂声才逐渐停歇。
“现在。我把我向大家做一下介绍。我的名字叫狼。”汉平说着逐用粉笔在黑板上写下了“第一课”、“我是一只狼”；几乎是在他说出“狼”没几秒钟，教室里就哗然成了一片。当他从黑板前转过身时，他发现已有人站起身欲要走了，并有人向他喊道：“你来我们这里我们就不欢迎你。”还有人这么说道：“我们不能听一只狼在这里嚎叫。”更有人这么说：“咱们把他赶走。”……
“大家安静一下。”汉平平息这种局面道。但无人肯听，重复了数次似乎都是这个效果。“安静。”汉平大吼一声道，同时并用他那教案本在讲桌上摔了一下，蓦然间，人群才恢复平静，那些站起来的人才缓缓坐下。
“乡亲们。对不起！我对我刚才的不礼貌行为向大家表示道歉。这节课大家有必要听一听。下来我和大家聊聊关于狼的一些故事。狼是食肉类动物，它长着锋利的牙齿，有着一双在夜里放射着蓝色光芒的吓人的眼睛，而且还有着一双利爪，这是狼的一些基本特征。如果狼接近了人类，几乎和老鼠一样令人痛恨，它们喜欢在夜里行动，大家说是不是？”汉平突然提问道。人群中有稀少的人应了声“是”，并有人还举例子说是昨天夜里还偷袭了他们的村庄哩。汉平很高兴，这正附合他的上课进程，他接着又说道：“狼的确很令人憎恶。但狼也有它善良的一面，不是还有着很多关于狼的传说么？其中有一则是这样说的，说是一个很小的婴儿被狼叼走后，狼舍不得吃，用自己的乳汁把这个婴儿喂养了起来，最后这个婴女长大成了一半是狼一半是人的模样，虽然这是一个传说，可见狼还有一点慈悲之心；其实狼还有许多的用途，如果将狼关在笼子里放到动物园去，它可以令人观赏，如果谁家的亲人在远方需要写信的话，我可以给找一只狼替代他写。”汉平说到这里，人群之中马上有人提出了问题：“狼还会写信？”汉平回答道：“狼不但会写信，还可以教你们的小孩学会写信哩。”“那么，你把这只狼请出来让我们大家见识见识。”人群中那人说道。“其实就在你们眼前。我就是。”汉平说道。“原来是你啊。我还以为真有那只狼会写信啊。”那人说。“乡亲们。你们这一代人不会写信，难道还要遗传给下一代么？把他们送到这里来吧。让他学点文化吧。”汉平说。“我们那孩子还要放牛哩。如果以后需要写信识个字的话，我们会来找你的。”有人一提议，人群中似乎都是这个声音了。
虽然人群没有马上被号召起来，但他这节课所要达到的目的似乎已完全达到了，从刚才群众的那些话里可以分析出，群众已开始愿意接纳他了，这正是他这节课的宗旨，他很高兴地至此宣布了这节课结束。
随后，汉平又备了两节课，一节是讲关于“狼”与“牛”的，一节是讲关于“狼”与小孩的，而第一节课他定为是关于“狼”与群众的，像完成第一节课一样，他都准备了充足的说服材料，也像讲第一节课一样讲得神出鬼没，从天南讲到地北，从古讲到今，并还举了很多古今成大器的大人物为了学习知识的故事，课程讲完后，群众的思想工作终于做了下来。他们终于愿已送他们的小孩来学校上学了，也从此再没有人用对视偷袭他们村庄的狼的眼神来对待他了，而且还尊敬地称呼他为王老师了。
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